http://mosad.livejournal.com/ (![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png)
mosad.livejournal.com) wrote in ![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png)
ru_deutsch2008-10-23 07:35 pm
mosad.livejournal.com) wrote in ru_deutsch2008-10-23 07:35 pm
Entry tags:
Берлин намерен больше инвестировать в образование
На так называемый "саммит по вопросам образования", который состоялся 22 октября в Дрездене, канцлер ФРГ Ангела Меркель (Angela Merkel), а также два профильных министра ее кабинета пригласили в Дрезден премьер-министров 16 федеральных земель Германии. Чем продиктован такой списочный состав участников встречи на Эльбе?
По происхождению и образование
В Германии нет нефти. В Германии нет газа. Основной источник благосостояния страны - высококвалифицированная рабочая сила. Еще в начале лета канцлер Германии Ангела Меркель выступила с общенациональной инициативой улучшения качества образования. Речь идет об образовании в течение всей жизни: от детских садов и школ, до университетов и курсов повышения квалификации вплоть до выхода на пенсию. Этой теме и была посвящена встреча на высшем уровне, которую журналисты уже окрестили "саммитом по вопросам образования".
Повестка дня встречи была известна давно. В Германии шансы на получение хорошего образования зависят от социального происхождения больше, чем в других странах Евросоюза. В первую очередь это касается детей из семей мигрантов - а во многих крупных городах они составляют от 40 до 50 процентов первоклассников. Зачастую они приходят в первый класс с недостаточными знаниями немецкого языка. Сходные трудности испытывают и дети из многих немецких семей, которые политики характеризуют эвфемизмом "далекие от образования".
Вторая проблема: трехступенчатая система школьного образования в Германии. Это - так называемая "основная средняя школа" - в разных федеральных землях от 9 до 10 лет обучения, реальная школа - десятилетка и гимназия, обучение в которой длится от 12 до 13 лет. Распределение происходит после 4 класса. Результат: способности многих детей, особенно из бедных семей, так и остаются нераскрытыми. Каждый год около 8 процентов или почти 80 тысяч учеников так и не заканчивают школу. У них минимальные шансы на рынке труда.
Слишком мало студентов
В 2006 году среди молодых людей соответствующего возраста только 21 процент имели высшее образование. В среднем среди важнейших развитых стран это 37 процентов. Многих абитуриентов в Германии отпугивает и плата за обучение, введенная во многих университетах и вузах. Результат: по данным Института немецкой промышленности, в стране не хватает 70 тысяч инженеров. Одна из причин всех бед: Германия тратит на образование всего 6,2 процента от своего ВВП. В большинстве стран ЕС этот показатель намного выше.
Намерения - благие, результаты - скромные
Итак, каковы результаты саммита? Решено расширить сеть дошкольных детских учреждений и увеличить число школ продленного дня. Поставлена цель: вдвое снизить число учеников, которые так и не заканчивают школу. Но как все это реализовать? Камень преткновения: деньги. В Германии вопросы образования относятся к компетенции федеральных земель. Это определяло и состав участников встречи.
Решено, как и планировалось, к 2015 году довести расходы на образование до 7 процентов ВВП, расходы на науку - до 3 процентов. В абсолютных цифрах дополнительные расходы суммируется в 20 миллиардов евро. Но сколько денег должно выделить центральное правительство в Берлине, а сколько - правительства федеральных земель? Ответа нет. Его должна найти специальная рабочая группа. На это ей отводится год. К тому времени в Германии пройдут очередные парламентские выборы, которые и определят состав правительства.
Александр Варкентин, http://www.dw-world.de
По происхождению и образование
В Германии нет нефти. В Германии нет газа. Основной источник благосостояния страны - высококвалифицированная рабочая сила. Еще в начале лета канцлер Германии Ангела Меркель выступила с общенациональной инициативой улучшения качества образования. Речь идет об образовании в течение всей жизни: от детских садов и школ, до университетов и курсов повышения квалификации вплоть до выхода на пенсию. Этой теме и была посвящена встреча на высшем уровне, которую журналисты уже окрестили "саммитом по вопросам образования".
Повестка дня встречи была известна давно. В Германии шансы на получение хорошего образования зависят от социального происхождения больше, чем в других странах Евросоюза. В первую очередь это касается детей из семей мигрантов - а во многих крупных городах они составляют от 40 до 50 процентов первоклассников. Зачастую они приходят в первый класс с недостаточными знаниями немецкого языка. Сходные трудности испытывают и дети из многих немецких семей, которые политики характеризуют эвфемизмом "далекие от образования".
Вторая проблема: трехступенчатая система школьного образования в Германии. Это - так называемая "основная средняя школа" - в разных федеральных землях от 9 до 10 лет обучения, реальная школа - десятилетка и гимназия, обучение в которой длится от 12 до 13 лет. Распределение происходит после 4 класса. Результат: способности многих детей, особенно из бедных семей, так и остаются нераскрытыми. Каждый год около 8 процентов или почти 80 тысяч учеников так и не заканчивают школу. У них минимальные шансы на рынке труда.
Слишком мало студентов
В 2006 году среди молодых людей соответствующего возраста только 21 процент имели высшее образование. В среднем среди важнейших развитых стран это 37 процентов. Многих абитуриентов в Германии отпугивает и плата за обучение, введенная во многих университетах и вузах. Результат: по данным Института немецкой промышленности, в стране не хватает 70 тысяч инженеров. Одна из причин всех бед: Германия тратит на образование всего 6,2 процента от своего ВВП. В большинстве стран ЕС этот показатель намного выше.
Намерения - благие, результаты - скромные
Итак, каковы результаты саммита? Решено расширить сеть дошкольных детских учреждений и увеличить число школ продленного дня. Поставлена цель: вдвое снизить число учеников, которые так и не заканчивают школу. Но как все это реализовать? Камень преткновения: деньги. В Германии вопросы образования относятся к компетенции федеральных земель. Это определяло и состав участников встречи.
Решено, как и планировалось, к 2015 году довести расходы на образование до 7 процентов ВВП, расходы на науку - до 3 процентов. В абсолютных цифрах дополнительные расходы суммируется в 20 миллиардов евро. Но сколько денег должно выделить центральное правительство в Берлине, а сколько - правительства федеральных земель? Ответа нет. Его должна найти специальная рабочая группа. На это ей отводится год. К тому времени в Германии пройдут очередные парламентские выборы, которые и определят состав правительства.
Александр Варкентин, http://www.dw-world.de
no subject
Рнчь идет о малоимущей молодещи вне зависимости от гражданства. Просто о тех, кто тут живет. И у кгого денег нет.
Ц многих из них миграционсхинтегрунд, но не у всех. И речь не идет о том, что вот им раньше денег дали или еще что
ечь просто о СИСТЕМЕ образования. И она никуда не годная.
А насчет денег - вспомните миллионы, перечисленные в "никуда", новое здание BND, не нужное никому. Новый банхоф к Берлине...самый самый в Европе, который инфраструктере ничего не принес.. и только "понты..понты"
Я в курсе того, что все в этом мире не бесплатно. НО это отнюдь не означает, что из-за того, что "Германия приняла меня" я буде теперь молчать в тряпочку и не сметь ее критиковать". У вас откуда такая позиция-то?
"Ах,я благодарна ей по гроб жизни..теперь молчу...молчу..молчу.."
Вы не понимпаете, видимо, пока, что страна катится в пропасть. И потому я осуждаю действия правительства, которые способствуют тому, что она катится туда еще быстрее.
Мне жаль страну и мне страшно за нее
А про "другие страны". В ыпочитайте, сейчас много сравнивают Германию С ДРУГИМИ СТРАНАМИ ЗАП. Европы. ПО многим показателям. ВСе сравнени яне в пользу Германии. Тенденция просто ужасает:
начиная от роста зарплат, обнищания населения, состояния образования и ДЕНЕГ, выделяемых этими странами на образование
no subject
идеальной системы образования нет нигде
no subject
Он в том, что имем с одной стороны популлистские заявления правительства о "желании сделать образование доступным для всех слоев. Обеспечить равные шансы на образование для вСЕХ детей"
А с другой имеем ВВЕДЕНИЕ штудиенгебюр и школьные реформы, не пускающие детей после 4 класса в гимназию
Правительство говорит одно,а делает другое, прямо противоположное...
Вчера стала в инете искать про "школьные реформы". Вычитала, что в какой-то земле ПОСЛЕ начала реформы всеже в 2004 году вернулись зотя бы к том, что разрешили гимназиям опять набирать 4ые классы. В Берлине тоже берут гимназии 4 классы.
А нАША MVP в 2006(!) запретила гимназиям принимать детей после 4го. Ну, не парадокс ли. Даже не учатся на ошибках соседних земель. Предпочитают набивать свои...за счет детей
В ыпочитайт ев инет об этих реформах. Скулеж о том, чтов 4 классе рано еще разделять детей на "уиных т дураков". А в тех землях, где ввели реформы (кроме MVP) оставили гимназию для 5 класса, но ограничеили набор. ТО есть, берут толкьо САМЫХ-самых "умных". Вместо трех 5 классов "до реформы" делаю, например, только олин пятый. Остальным дают возможность идти в гимназию после 6го.
Что имеем в результате: ПОСЛЕ 4го РЕБЕНКУ стало ЕЩЕ ТРУДНЕЕ попасть в гимназию. И если ребенок умный, но от родителей-неимущих-недалеких, то пойдет он после 4го в регионал школу, да там так и останется, не будут им родители заниматься.
А если бы всех детей "не дураков" после 4го отправляли в гимназию, то ребенок бы там учился до 12 класса, потом учто хоть родителям и пофиг его обпразование, но специально переводить его после 6 из гимназии в регионал они бы не стали. А если он умный - то он сам не влетит из гимназии никогда.
Вот это было бы "равные шансы" - когда ВСЕХ умных детей после 4го направляют в гимназию, кроме тех, по ком Förderschule плачет и кроме тех, кто уж совсем не тянет.
А они делают наоборот: после 4го в гимназию или вообще не идут (как у на св Мекленбурщине), или только совсем избранные.
А остальные в реаль - и после 2летней учебы в реале НЕКОТОРЫЕ переходят в гимназию...
Ну а те, у кого родители на захотят перевести (потому что идиоты, например,которые в образовании не видят пользы) или ребенок привыкнет к школе - те остаются в региональ до 10 класса
no subject
читать:
Вычитала, что в какой-то земле ПОСЛЕ начала реформы всеже в 2004 году вернулись зотя бы к том, что разрешили гимназиям опять набирать 5ые классы. В Берлине тоже берут в гимназии после 4 класа.